Acupuntura Urbana en el santiago Poniente: Operaciones de nueva vivienda desde dentro.

Un hito definitivo para el Parque Portales.

La manzana comprendida entre García Reyes, Gral. Bulnes, Agustinas y Huérfanos posee un potencial estratégico: ser el cabezal oriente no terminado del Parque Portales, que comienza en Matucana y se prolonga ocho cuadras hacia el este, y, por consiguiente, estar directamente conectada con la Quinta Normal.

Las operaciones son las siguientes: se abre el interior de la manzana y se libera la mayor cantidad de suelo público. El centro de la misma se reserva para la construcción de una plaza con la que se propone cerrar el circuito de áreas verdes en el que se encuentra, y que opera según los flujos y roces propios del sitio. Por otro lado, se propone un edificio de departamentos que remata la pieza urbana histórica frente a la cual se ubica.

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El mueble, el barrio, la casa, la ciudad.
Vivienda colectiva en el barrio Mapocho-La Chimba.

El taller V se constituye como el último taller del ciclo de formación, con especial énfasis en el desarrollo de las distintas escalas asociadas a un proyecto de arquitectura tomando como caso la vivienda a escala urbana. Ello implica el desarrollo de habilidades proyectuales tanto para la unidad de vivienda así como para su contexto inmediato. La secuencia espacial de los distintos tamaños involucrados entre el dormitorio, el departamento, el edificio, la calle y el barrio, son materia de este taller.

Para ello se escogió el Barrio Mapocho-la Chimba como lugar de proyecto. Sus condiciones de accesibilidad, equipamiento, áreas verdes, zonas residenciales, de comercio y de servicios, lo convierten en un barrio con alto valor patrimonial e histórico que requiere de proyectos estratégicos de vivienda para su diversidad social y cultural.

Este taller transita entre la silla y la calle, desde la situación urbana a la situación doméstica, durante todo el semestre.

Objetivo general:
Obtener las competencias y habilidades necesarias para desarrollar un proyecto de vivienda colectiva en sus diferentes escalas.

Objetivos específicos:
– Aprender metodologías de diagnóstico de un barrio para definir las tipologías de vivienda.
– Aprender a dimensionar una unidad de vivienda que permita dar forma a un edificio colectivo.
-Adquirir los conocimientos necesarios para identificar el contexto urbano que le pertenece a la vivienda.

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Vivienda y Recuperación Urbana en Valparaíso

El sistema económico imperante hasta ahora en Chile promueve el desarrollo urbano y de la vivienda a partir de una política de densificación y repoblamiento basada en la gestión inmobiliaria del sector privado con una mínima intervención del Estado. Esto ha generado un tipo de desarrollo urbano definido por la rentabilidad, que es el objetivo principal de la empresa privada. La implantación indiscriminada de un único modelo tipológico, “la torre”, ha producido estragos en muchos barrios y paisajes urbanos de Chile.

Aprendiendo de los errores del pasado, creemos que aún existe la oportunidad de hacer una buena ciudad. Hoy es el momento de replantear el desarrollo y conservación de paisajes urbanos valiosos, elaborando un pensamiento que incorpore su tradición cultural y tipológica: conceptos como el condominio a escala adecuada, la reconversión de usos, las diferentes tipologías edificatorias, la sustentabilidad.

El taller propone conjuntos de vivienda de densificación en el barrio “El Almendral” de Valparaíso. Se trata de un barrio histórico, de arquitectura ecléctica y de calidad muy variada, primando la edificación continua entre dos y cuatro pisos con algunas torres aisladas. El barrio incluye edificios patrimoniales, pero está degradado y subutilizado. Concurren en relativa cercanía una variedad de funciones interrelacionadas: el Congreso Nacional, comercio minorista, industrias y talleres, centro cívico, oficinas y viviendas para diferentes estratos socioeconómicos.

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Edificio Puente y habitar colectivo.

El Taller de Formación V es el último taller del ciclo de formación. Dada esta condición de remate el taller tiene el rol de poner a prueba y hacer evidente los conocimientos adquiridos durante los semestres anteriores. El trabajo del taller se articula bajo la noción de síntesis tanto de los conocimientos adquiridos como de las diversas condicionantes que confluyen en el proyecto en un contexto complejo, entendiendo el rol del proyecto como articulador de dicha complejidad.

El taller postula que la arquitectura es una formulación constructiva del espacio arquitectónico, entendiendo espacio arquitectónico como aquel que surge del despliegue de la vida en dicho espacio.

Se trabajó en la configuración y conformación de un conjunto habitacional de escala media, centrándose en los aspectos de construcción, emplazamiento urbano y composición arquitectónica. Para ello propone tres entradas que orientan el diseño de dicho conjunto:

– El programa, diferenciando programa arquitectónico y programa de recintos.
– El lugar, entendiendo el lugar como espacio a la escala de la ciudad y el paisaje y como interior arquitectónico, articulando la noción de recorrido como paseo entre dichas escalas.
– La construcción, su materialidad y modulación como temática compositiva.

El taller postula que entendemos la realidad que observamos mediante representaciones de ella. De este modo el mundo se nos presenta abierto a ser representado, esto es, interpretado. En forma paralela la arquitectura requiere ser representada y entendida desde su coordenada de proyecto, esto es, imaginar un escenario futuro posible, representado gracias al proyecto arquitectónico. El taller pone especial énfasis en la representación intencionada del proyecto, desde una coordenada instrumental, describiendo la anatomía del proyecto así como desde una coordenada simbólica comunicando las intenciones y situaciones propuestas.

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Transiciones: Metro, Paseo y Ciudad.

El taller aborda el encargo del proyecto urbano desde la perspectiva del espacio público, explorando las posibilidades de diseño integrado del paisaje y los espacios del transporte en la ciudad. Este semestre se trabaja en torno al Zanjón de la Aguada y la nueva línea 6 del metro, en el borde sur de la comuna de Santiago, fragmento del antiguo anillo ferroviario de la ciudad. Borde donde confluyen importantes elementos geográficos y del paisaje metropolitano, junto a avenidas, autopistas y líneas de metro, y a lo largo del cual se sucede un conjunto de edificios y predios, que representan el pasado industrial e institucional y del futuro incierto del lugar.

Cauce, metro y avenidas se conducen a lo largo de este borde acercándose y alejándose entre sí, abriendo la pregunta por su proximidad y relación transversal. El taller se plantea a partir de esta interrogante, tomando como encargo específico la relación de las nuevas estaciones de la línea 6 del metro con el entorno urbano en que se insertan: cómo las estaciones se relacionan con el Zanjón de la Aguada y la secuencia de parques y espacios abiertos que lo acompañan, y cómo ambos se relacionan a su vez con los elementos históricos y de futuro desarrollo del barrio. Para ello se trabajará en dos escalas, una primera escala urbana, referida a un paseo de unión de los cauces y elementos más significativos de cada lugar; y una segunda escala arquitectónica, en relación al diseño de la estación, del vínculo entre el espacio público subterráneo y el plano público de la calle y el paseo.

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El viaje o estar andando.

En nuestras ciudades las infraestructuras urbanas (entre ellas las de desplazamiento o transporte) se siguen pensando y construyendo desde un punto de vista técnicamente eficiente, especializadas y monofuncionales, generando un fenómeno de encuentros críticos en su articulación con la ciudad. Así, el espacio público queda fuera del pensamiento, desperdiciando escenografías urbanas que permitan a la vida ciudadana dialogar en sus distintas escalas: la escala del usuario, la escala urbana y la escala del paisaje.

Hoy el cambio de paradigma respecto a la idea de infraestructuras, abre todo un campo para el proyecto urbano contemporáneo, si se entienden éstas como un sistema de andamiaje (S. Allen 1999), a escala territorial y/o de ciudad, para la transformación y des-ocultamiento de lugares que potencialmente pueden transformarse en un “acontecimiento urbano”.

El Taller de Formación IV propone como tema central el explorar esta dimensión más significante y cultural de las infraestructuras, obras que, aunque no han sido pensadas como un paisaje urbano, al revisitarlas desde este punto de vista conceptual u operativo, necesariamente las vincula con la dimensión formal, patrimonial y social al paisaje contemporáneo.

Para ello, este semestre se trabaja en torno a las estaciones del Metro tren a Rancagua y, a partir de esas distintas realidades urbanas, descubrir y potenciar positivamente el espacio público junto a las estaciones, entendiendo que la intervención sobre estos lugares tiene capacidad restructurante sobre la ciudad en su conjunto, es decir, el espacio a renovar potencialmente puede inducir cambios estructurales, más allá de los límites físicos de la propia intervención. Las ciudades memorables de la historia de la arquitectura son justamente recordadas porque inventaron una particular manera de trabajar este aspecto.

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Atlas: pensar en imágenes.

“Lo que vieron mis ojos fue simultáneo: lo que transcribiré sucesivo, porque el lenguaje lo es”.
Jorge Luis Borges. El Aleph.

Una imagen es una cierta entidad que es más que aquello que los idealistas llaman “representación” y menos que aquello que los realistas llaman “cosa”; una entidad ubicada a medio camino entre la cosa y la representación.

“Hoy vivimos un período icónico. De manera predominante, los fenómenos son percibidos pictóricamente, en contraste con el anterior período lingüístico, en el cual los fenómenos fueron fundamentalmente percibidos como textos y “leídos” en tanto tales.”

“…la palabra era vista como la más alta forma de práctica intelectual, y la visualidad era concebida como una herramienta de segundo orden que servía principalmente para ilustrar las ideas.”

“…la “iconología” no trata de explicar el sentido de las imágenes a través de textos, sino más bien intenta distinguirlas de los textos, entenderlas como otra forma de conocimiento. La experiencia visual del conocimiento no puede ser completamente explicada a través de la textualidad.”
Philip Ursprung, “Built images: performing the city” en Images. A picture book of Architecture.

A partir de una colección abierta y sesgada –nuestro propio Atlas Mnemosyne-, formada por alrededor de 500 imágenes que el taller pondrá a disposición de sus alumnos, estos serán invitados desarrollar 2 ejercicios proyectuales y una síntesis durante el semestre.

El trabajo de los alumnos se organizara base a tres unidades a lo largo del semestre, desarrolladas en cuatro a cinco semanas. La primera unidad es breve e introductoria; durante la segunda unidad los alumnos desarrollaran 2 ejercicios proyectuales y la tercera es la elaboración y desarrollo de uno de los proyectos previos el cual será presentado al examen.

Cada unidad y ejercicios buscan identificar lógicas y estrategias capaces de articular sistemas de relaciones, sistemas materiales y sistemas atmosféricos en el proyecto de Arquitectura Contemporáneo a nivel de introducción.

La medida y el programa, el contexto físico y espacial, la cualidad material y constructiva del espacio habitable se encuentran por tanto en el eje de la discusión que se realiza sin palabras, sólo mediante juegos de asociación, montaje y collage que, al igual que algunos ejercicios surrealistas, “no tienen nada que decir, sólo que mostrar”.

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Estructura materia.

El foco del Taller III está puesto en la tensión que existe en arquitectura entre estructura y materia, buscando integrar creativamente la estructura y la construcción al diseño de un espacio habitable.

Se trabajará con la madera y la tela como materiales predominantes. Se estudiará la relación entre la condición constructiva de lo duro (madera) y lo blando (tela), configurando un espacio interior al cual se le asocia un exterior que se despliega. El programa será un campamento para paleontólogos. El lugar de emplazamiento será la zona del Valle de las Arenas, al final del Cajón del Maipo.

El estudio del lugar se realiza mediante ejercicios en terreno, por lo que se contempla un viaje a mediados del semestre. Se espera que el estudiante aprenda a integrar de forma creativa la estructura y la construcción en un proyecto específico de arquitectura de mediana escala y se haya generado en él una toma de conciencia de que la arquitectura y la construcción presentan oportunidades para generar respuestas innovadoras en la definición de su partido general, la cualificación del espacio y sus medidas.

Objetivo general
– Formular una estrategia de proyecto a partir del estudio de las oportunidades de diseño que surgen del contrapunto de estructuras duras y blandas como la madera y la tela.

Objetivos específicos
– Organizar la forma a partir del uso de la jerarquía volumétrica, las repeticiones de elementos, y sus posibles articulaciones.
– Coordinar modularmente el cuerpo edificado, a través del uso de trazados geométricos en planta y corte.
– Explorar el impacto en el partido general de las variables estructurales.

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La caja de herramientas.

Taller dos introduce el lugar real, en la ciudad. El enfrentamiento con la ciudad abrirá la dimensión más pública de la arquitectura. La caja de herramientas propone una acumulación gradual de experiencias y su concreción en dispositivos para trasladar lo aprendido desde el ámbito de la pesquisa –de distintas fuentes- al ámbito del proyecto, en el contexto urbano.

Las experiencias mencionadas alternarán entre encuentros directos con la realidad (observación, levantamiento, mediciones) y estudios de material referencial proveniente de la disciplina (elementos, edificios, conjuntos, etc.). Estos se entrelazarán según un esquema de reiteraciones; el problema planteado en uno se estudiara también en el otro. Cada tarea generará una herramienta concebida individualmente, insistiendo sobre los mismos tópicos a lo largo del taller.

La residencia urbana en sus diversas escalas y manifestaciones será el tema de proyecto a concretarse específicamente en un hostal en donde comparecerá la faceta más pública de la casa urbana, el surgimiento de bienes y espacios comunales en sustitución de los espacios de familia.

Objetivo general:
→ Ensanchar el campo de experiencias del alumno: articular la experiencia de la realidad enfrentada cara a cara con las experiencias adquiridas desde el acerbo disciplinar: transformar experiencias en herramientas de proyecto.
→ Equipar al alumno con herramientas de proyecto
→ Estimular un sentido crítico frente a la arquitectura
→ Estimular la creatividad y el riesgo personal en la consecución del proyecto
→ Introducir la dimensión pública como dato inherente al problema de la arquitectura
→ Introducir la ciudad como el campo de trabajo inherente a la arquitectura.

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Piezas (rooms).

Este Taller es el primero de la carrera y junto con el curso de Introducción a la Arquitectura presenta la arquitectura como arte, oficio y disciplina universitaria. Siendo una experiencia inicial, el taller aborda temas esenciales de la arquitectura, enfatizando la noción de proyecto-reflexivo-elemental. Así mismo, la representación se plantea no sólo como herramienta, sino como una instancia de reflexión, teniendo en las experiencias de ver, medir, y trazar, la base para la observación. La observación, por su parte, apunta a la revelación de un orden, la comprensión de la forma; constituyendo la base para formular un proyecto.

En una tensión constante entre concreción y abstracción, el taller trabaja sobre la noción de “pieza” (L. Kahn), la cual se enmarca en el contexto mayor de las formas paradigmáticas de la arquitectura. A través de estas formas paradigmáticas se nos revelan los placeres o alegrías esenciales de la arquitectura: el placer de habitar un interior temperado (pieza-recinto), el placer de habitar a la intemperie (pieza-precinto), el placer de habitar en movimiento (pieza-elemento).

Los objetivos que plantea el taller son:

→ Comprender que los materiales de la arquitectura se encuentran en la relación cotidiana con las cosas, y es a través de la observación como las cosas se nos manifiestan como presencias de un orden.
→ Comprender el proyecto en cuanto espacio habitable: ordenación material (orden y materia), estructura espacial (estructura y espacio), sutileza constructiva (construcción), y hecho situacional (mundo).
→ Comprender que toda representación arquitectónica es una instancia de reflexión, que permite establecer relaciones entre lo abstracto y lo concreto.
→ Dar cuenta, mediante el dibujo hecho a mano y escritos breves, del proceso reflexivo que implica el proyecto.
→ Entender que proyecto y representación se determinan y potencian mutuamente.

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Transiciones. De autopista (Central) a Paseo central.

Este semestre se trabajó en la Av. Norte-Sur de Santiago, actual Autopista Central (concesionada), explorando las posibilidades del diseño integrado del paisaje urbano y los espacios del transporte en la ciudad. La Av. Norte-Sur se construye a partir de la década de los sesenta con un amplio trazado en trinchera que atraviesa en sentido norte sur el corazón de la ciudad, incorporando la línea 2 del Metro en su eje central. Establece de forma eficiente la conexión vehicular longitudinal a nivel nacional, pero divide internamente la comuna de Santiago, entre el distrito administrativo y comercial del oriente y los sectores más residenciales que se extienden hacia el poniente.

El taller aborda concretamente el proyecto de cubrimiento de la trinchera de esta avenida en su paso por la comuna de Santiago, entre el río Mapocho por el norte y el Zanjón de la Aguada por el sur. El proyecto apunta a la creación de un nuevo plano urbano, a la recuperación de la superficie de la calle en este tramo, integrando las funciones del espacio público y de la movilidad en la ciudad. Reconociendo y activando el espacio urbano contiguo, relacionando los diferentes niveles de suelo y desplazamientos en el lugar: metro, autopista, calles laterales y perpendiculares, veredas, parques, plazas y ciclovías. Un nuevo paseo que transforme la actual barrera de la autopista en un espacio de reunión y activación para el lugar.

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15 m²: Modelo para armar.

El encargo de este semestre consiste en el diseño de una micro-vivienda de 15 m² que, siendo repetible y prefabricada, dé lugar a una residencia universitaria.

El foco del trabajo está puesto en dos áreas:
1. Estrategias de diseño y construcción asociado a la prefabricación.
2. Estrategias de diseño de espacios habitables de dimensiones mínimas.

En relación a lo primero, se estudian y aplican al proyecto diversos sistemas de prefabricación, poniendo énfasis en el detalle constructivo y en su representación a escalas 1:20 y 1:1. Con relación a lo segundo, se estudian referentes tales como casas rodantes, dormitorios de cruceros, baños de avión, por mencionar sólo algunos, y se les representa a escala 1:1.

Programa:
Residencia de Estudiantes. Una vez definida la unidad prototípica, se proyecta una residencia universitaria de escala media. Se espera que exista una retroalimentación entre ambas escalas, por lo que la unidad prototipo solo queda definida una vez que se concluya el diseño del complejo mayor. Se espera, además, que sea en esta etapa cuando comparezca con más fuerza los problemas y oportunidades asociados a la definición de la estructura.

Lugar:
La ciudad de Concepción, con su fuerte carácter marcado por una larga relación entre la universidad y la ciudad, es el lugar escogido para emplazar el proyecto de la residencia

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Una habitación con vista.

El taller postula que la arquitectura es una formulación constructiva del espacio arquitectónico, entendiendo espacio arquitectónico como aquel que surge del despliegue de la vida en el mismo.

Se entenderá el trabajo del taller en continuidad con lo aprendido en el taller anterior. El taller III trabajará en la configuración y conformación de un conjunto arquitectónico de escala media, centrándose en los aspectos de composición arquitectónica. Para ello el taller propone tres entradas que orientarán el diseño de dicho conjunto:

→ El programa, diferenciando programa arquitectónico y programa de recintos. El programa a desarrollar por el taller será un hotel entre medianeros en la calle Ismael Valdés Vergara y un pabellón en el Parque Forestal. Esto establecerá un dialogo entre dos momentos del programa, entre dos formas y tipologías constructivas y dos formas de concebir el espacio arquitectónico.

→ El lugar, se entenderá como espacio a la escala de la ciudad y el paisaje y como interior arquitectónico, articulando la noción de recorrido como paseo entre dichas escalas. Este semestre el trabajo de taller se concentrará en el Parque forestal y su borde construido. Se entenderá el parque Forestal como un recinto urbano en conjunto con la caja del río Mapocho ante la cual se emplazará el proyecto. El taller estudiará la relación de dicha pieza con el barrio Lastarria, como una suerte de espesor del proyecto que va desde la Alameda hasta la calle Bellavista.

→ La Construcción, se entenderá en base a las nociones de Tectónico Estereotómico como sistema de orden y composición del proyecto. La representación del taller se enfocaré en una representación en blanco y negro, no se utilizará color (por motivos económicos y estéticos). Se revisará el trabajo de fotógrafos como Bill Brandt y directores como Louis Malle en el ciclo de extensión interna del taller.

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La casa; restricción y lujo.

El habitar es un complejo problema que debe acoger la vida humana y es a partir de la observación de la vida en el espacio, que el taller busca reflexionar y proponer un rasgo fundamental a un interior arquitectónico, de manera de establecer relaciones espaciales en sus distintas escalas: el paisaje, la ciudad, el barrio-la calle, el interior y el recinto, en un lugar específico.

Este problema arquitectónico se enfrentará a partir del estudio de los traspasos: El de la ciudad al barrio; del barrio al interior-recinto; y del recinto a la geografía. En su conjunto, estas tres instancias constituyen lo que es propio a toda obra de arquitectura, que es el traspaso de lo continuo a lo discontinuo. Toda obra está sujeta a restricciones: de espacio, de clima, técnicas, presupuestarias, etc., que generalmente limitan y restringen el esplendor del habitar. El Taller pretende trabajar con la restricción como un detonante de proyecto y no una limitación.

Como materia de observación, estudio y operación se trabajará en base a dos preexistencias: Los edificios rojos de la Plaza Padre Letelier y la vida de la casa cada uno de los alumnos.

Será también parte del encargo y materia fundamental del taller ejercitar, desarrollar y proponer la representación apropiada del problema. La representación abarcará desde el croquis como expresión de la observación, hasta la capacidad de sintetizar dicha observación en un sistema planimétrico bidimensional y tridimensional.

Una casa-jardín-café, que se conforma dentro de un edificio concebido como ruina. El café se hunde y une la calle con la plaza. Una lucarna-librero, en torno a la cual se recorre y se configura el espacio, une verticalmente el primer piso con lo privado y con la zona superior del jardín.

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Lo exterior es siempre un interior.¹

Este Taller es el primero de la carrera y junto con el curso de Introducción a la Arquitectura presenta la arquitectura como arte, oficio y disciplina universitaria. Siendo una experiencia inicial, el taller aborda temas esenciales de la arquitectura, enfatizando la noción de proyecto-reflexivo-elemental. Así mismo, la representación se plantea no sólo como herramienta, sino como una instancia de reflexión, teniendo en las experiencias de ver, medir, y trazar, la base para la observación. La observación, por su parte, apunta a la revelación de un orden, la comprensión de la forma; constituyendo la base para formular un proyecto.

En una tensión constante entre concreción y abstracción, el taller trabaja sobre la noción de “pieza” (L. Kahn), la cual se enmarca en el contexto mayor de las formas paradigmáticas de la arquitectura. A través de estas formas paradigmáticas se nos revelan los placeres o alegrías esenciales de la arquitectura: el placer de habitar un interior temperado (pieza-recinto), el placer de habitar a la intemperie (pieza-precinto), el placer de habitar en movimiento (pieza-elemento).

Los objetivos que plantea el taller son:

→ Comprender que los materiales de la arquitectura se encuentran en la relación cotidiana con las cosas, y es a través de la observación como las cosas se nos manifiestan como presencias de un orden.
→ Comprender el proyecto en cuanto espacio habitable: ordenación material (orden y materia), estructura espacial (estructura y espacio), sutileza constructiva (construcción), y hecho situacional (mundo).
→ Comprender que toda representación arquitectónica es una instancia de reflexión, que permite establecer relaciones entre lo abstracto y lo concreto.
→ Dar cuenta, mediante el dibujo hecho a mano y escritos breves, del proceso reflexivo que implica el proyecto.
→ Entender que proyecto y representación se determinan y potencian mutuamente.

¹ Le Corbusier

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Transiciones, del Metro a la Ciudad

El proyecto se presenta como una estación de combinación entre las líneas 6 y 3 del metro complementada a un paseo comercial, de oficinas y vivienda a nivel calle, el cual busca reintegrar la ciudad jardín por medio de distintas estrategias, la cual se ha visto dividida por el eje actual de la Av. Irarrázaval. Se busca que la estación tenga concordancia con su exterior al relacionarse con este por medio de edificios que den otro aspecto a las actuales estaciones de metro.

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Pajares y Sembradíos: un polideportivo en Frutillar

El segundo semestre del año 2013 el taller puso el foco en la formulación de la estrategia de proyecto atendiendo al estudio de los sistemas de reglas derivados de la arquitectura y el paisaje agrícola y su encarnación en la arquitectura de depósitos y en los trazados de sembradío. Por un lado el taller buscó inspiración en el diseño de espacios vinculados a la necesidad de construir grandes recintos destinados al cuidado y orden de herramientas, al almacenamiento de cosechas, la crianza de animales y el cultivo de flores, solo por nombrar algunos. Por otro lado, el taller investigó los trazados agrícolas vistos como patrones capaces de inspirar la matriz geométrica del proyecto.

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